中国应急管理报：想让学生会逃生 老师先得真弄通

　　朱 凯

　　每到全国中小学生安全教育日，全国各地很多学校都要组织应急演练，孩子们大都拿着毛巾手帕捂住口鼻，在老师带领下排成队列，有序疏散到操场空旷地带……

　　而在火灾场景下真实情况又会是个什么状态呢？人们都争先恐后、争分夺秒拼命地往外跑，不会像演练时排着整齐的队伍、规规矩矩地往前走。所以一方面应急演练要尽量实战化、情境化，通过声、光、电等多媒体手段真实模拟现场险情，让演练者在心理上、行动上都能入情入景有种危机感；另一方面，老师要把安全知识、生存和逃生技能教给孩子，自己就必须要先会才行。

　　面临险境，孩子们的第一反应是逃生自救，而非冒着生命危险去处置险情。当然及时报警还是必要的，因为未成年人并不具备这方面的专业技能。比如操作临时高压系统内的消火栓，高层建筑室内消火栓作业时动压最低0.35MP、单多层建筑消火栓动压至少也是0.25MP，面对一个喷涌而出的13米或10米充实水柱，如此强大冲击力和后坐力，不伤着孩子就已经万幸了，所以不该鼓励孩子灭火而是让他们迅速报警、逃生。

　　在学校里，老师有义务向学生传授科学、有效的应急避险知识和技能。教育界有句名言：“想给学生一滴水，自己要有一桶水。”老师在课堂上教给孩子们文化知识当然没有问题，至于怎样迅速逃生、准确报警有些老师就未必会、未必懂了，比如根据安全指示标志，找到最近安全出口、疏散通道、躲避高温有毒烟气，以及如何报警求救。

　　笔者有两个建议：第一，各地各级教育管理机构应把安全教育纳入教师教育内容，对于消防四个能力老师一定要先行掌握，而且要能学以致用。

　　第二，学校开展应急演练要尽量实战化、情景化。在组织人员疏散时播放火灾时的音效，在保证安全可控前提下，疏散通道里施放无毒烟气，模拟火灾发生时情景，甚至要让老师们亲手操作一下灭火器，学习佩戴防烟面具。

　　（《中国应急管理报》3月20日7版）